Le Lycée Agricole Privé Meynes – Gard est un établissement engagé depuis plusieurs années auprès de ses élèves pour favoriser le développement de l’autonomie, de la prise d’initiative et de leur engagement citoyen.
Réaffirmés dans le dernier projet d’établissement 2020-2024, la participation des jeunes, autant que des adultes, l’autonomie, la prise de responsabilité et le développement de leur citoyenneté sont des objectifs sans cesse renouvelés et suivis d’actions concrètes et visibles au quotidien au Lycée de Meynes :
Le Lycée propose l’option Engagement Citoyen pour les classes de Terminale et CAPA 2 :
9 élèves l’ont passé à la session 2019, 15 à la session 2020
L’option valorise les actions régulières et constantes chez les jeunes au sein d’une association ou d’un club.
Nous avons développé des actions et des engagements au sein du Lycée afin que les internes puissent aussi se présenter à cette option en ayant pris des responsabilités dans l’établissement : référents, tuteurs, animateurs…
Les jeunes sont impliqués dans de multiples commissions de travail et conseils divers : Parce que leur parole compte et que nous considérons que cet établissement leur appartient autant qu’aux adultes qui y travaillent, nous intégrons les jeunes dans les commissions diverses :
Participation des jeunes à l’écriture du Projet d’Etablissement (enquête massive en Avril 2019 – réunions de travail avec les délégués entre septembre et novembre 2019
10 réunions par an pour le conseil de l’internat qui gère les règles de vie, les plannings des animations et les événements exceptionnels organisés lors des soirées d’internat (carnaval, soirées Halloween, de Noël…)
6 réunions par an du conseil des délégués, impliqué dans la démarche éco-citoyenne, suivi du projet d’établissement, règles de vie de l’établissement…
Des débats à thème lors de temps spécifiques comme le 11 novembre
Les jeunes suivent des projets en lien avec les thématiques citoyennes et responsables :
Projet Lutte contre les discriminations – En lien avec le Ministère de l’Agriculture – (Participation d’un groupe pilote et de 2 classes plus spécifiquement pour sensibiliser les jeunes aux conduites addictives et créer un jeu de société afin de faire passer le message de manière ludique et agréable, tout en faisant prendre conscience aux jeunes des dangers des luttes contre les conduites addictives)
Projet Discrimination – En lien avec l’expérimentation de l’Institut National de la Jeunesse et de l’Education Populaire et en partenariat avec la Ligue de l’Enseignement : les jeunes sont sensibilisés au travers un vaste programme d’actions incluant des réalisations de portraits ou d’affiches, la rencontre avec des jeunes mineurs isolés, la réalisation de courts métrages, l’intervention de plusieurs associations concernant la lutte contre les discriminations à l’emploi, les discriminations homophobes, le respect des différences, l’égalité homme/femmes… Un programme qui est établi dans le cadre d’une expérimentation durant 3 ans avec une étude sociologique réalisée sur les impacts de cette expérimentation auprès des jeunes.
De multiples projets comme le projet Maraude, le projet Le Pré Vert…
Enfin, les jeunes sont impliqués dans la vie de l’établissement et dans la gestion de l’exploitation agricole :
Certains jeunes du Bac Pro sont référents des chiens du lycée et sont très présents auprès d’eux. Chaque semaine, une équipe est chargée de gérer le chenil, dans toutes ses dimensions professionnelles. Ils participent aussi à toute la démarche de production des portées faites au lycée, de la saillie jusqu’à la vente et la socialisation des chiots.
Les jeunes participent aux tâches de la cantine dans un cadre d’aide et de participation à la vie de l’établissement.
Les jeunes de CAPA gèrent avec l’enseignant l’ensemble des terres exploitées par le lycée et participent durant toute l’année à valoriser les productions agricoles
Ce sont les élèves qui organisent les grandes manifestations du Lycée : Loto, Journée Portes Ouvertes, Journée Canine.
Ils gèrent le foyer des élèves (régulation, vente de produits, réassort…).
Un système de tutorat est mis en place entre les plus grands et les plus jeunes pour favoriser l’intégration et la gestion des conflits et des mal-être.
Dans le cadre des formations adultes, les stagiaires sont invités à donner leurs avis et faire le bilan de leurs formations. Pour les formations plus longues comme le BP, diverses actions sont mises en place pour favoriser la participation :
Election d’un délégué et d’un suppléant
Mise en place de temps de bilans en fin de semaine de regroupement
